№

Проблемы, над которыми

работали

Результаты роботы

1

Формирование ценностных

приоритетов учащихся к учёбе и здоровью.

На протяжении года значительно улучшились показатели ценностных приоритетов «  Я и учёба», «Я и дом», «Я и труд»»Я и моё окружение».

Уровень социально-коммуникативного развития учащихся значительно вырос, как в количественном ,так и в процентном соотношении:

-актив классов возрос  на 22 учащихся, что составляет на 20 % больше. За счёт увеличения активных учащихся уменьшилось количество пасивних учащихся на 4(8,30%), отстранённых – на 3 (7,47%), изолированных – на 3 (7,47%) и учащихся группы «риск» - на 5 (11%). Улучшились показатели адаптации учащихся к учебному процессу. Работая  по системе «учитель – ребёнок - родители» поднялся уровень сформованности ценностных приоритетов, а именно:

- «Я и родной  дом» на 0,41%

- «Я и здоровье» на 0,43%

- «Я и  учёба на 0,35%.

Уровень проявления отклонений психического розвития имеет значительное снижение по всем 5 показателям, что является позитивной динамикой. Наблюдается снижение импульсивности, агресивности, нечестности, асоциальности.

 Увеличение показателей – учебно-поисковая деятельностьсть, природо-преобразующая, художественно-образная и общественноо-полезная деятельность.

По результатам диагностики 2 класса имеют деструктивное развитие:

-в начальной школе –  4класс;

-в основной школе – 5 клас.

В данных классах высокий уровень импульсивности, екстернальности и эстетического восприятия.

Увеличение количества учащихся, которые принимают участие в общешкольных мероприятиях(на 25%).

Увеличение  количества учащихся, которые принимают участие в трудовых и гражданских вахтах      ( 74%).

Повышение активности учащихся в воспитательных мероприятиях (на50%).

Увеличение количества конструктивных лидеров (20%).

Широкое привлечение учащихся группы «Риск» к проведению классных и школьных мероприятий.

Более качественное проведение общешкольных мероприятий.

Отдельные проблеми школьных коллективов перешли в групповые.

Увеличение количества учащихся, которые имеют высокий уровень знаний по всем предметам (на 4 уч).

Увеличение количества учащихся, которые имеют  достаточный уровень знаний ( на 19 %).

Улучшение результативности участия уч-ся школы в предметных конкурсах , олимпиадах, увеличение количества призеров в городских конкурсах и олимпиадах, МАН .Результативное участие в республиканских и международных конкурсах.

2

Социализация личности

Улучшение психологического микроклимата  в классных коллективах.

Увеличение количества учащихся, которые приняли участие в разнообразных акциях, мероприятиях, вахтах, проектах ( на 40%).

Улучшилась работа детской организации.

Все общешкольные мероприятия осветвлялись на страницах школьной газеты «Большая перемена», на Інтернет-сайте, в газете «Горняк», на Торезском телевидении.

Активизировалась работа школы среди жителей посёлка.

Школа приняла участие во многих акциях, мероприятих, конкурсах.

Повысился уоввень активности учащихся и родителей.

Улучшилась результативность участия в разнообразных конкурсах.

Налажено сотрудничество с благотворительным фондом.

Более продуктивно работает детское самоуправление.

Кружковой работой охвачено 100% учащихся.

На базе школы работали кружки за счёт часов школы, СЮТ, МУ»Спортивная школа», ДЮСШ

3

Взаимодействие

Семьи и  школы

Плодотворная  работа Школы выходного дня ( набор учащихся в  1 класс-26).

Создание  факультетов для родителей. Увеличение  количества  родителей, которые принимают участие в общешкольних воспитательных мероприятиях. Более плодотворная  работа Совета школы.

Широкое привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу в школе.

Большее количество проведенных семейных праздников, акций, разнообразных мероприятий.

Широкое привлечение родителей к профилактической, оздоровительной и трудовой деятельности в школе.

Внедрение коучинга как системы управления всеми участниками НВП.

Более плодотворная работа по военно-патриотическому воспитанию учащихся.